Kabar Terbaru

Aplikasi

Pengunjung

SEJAK 1 MEI 2017

Flag Counter

Total Pageviews

Inilah Beban Belajar dan Struktur Kurikulum MTs Tahun 2018

Diposkan Oleh On April 07, 2018

struktur kurikulum mts 2018
Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per minggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar  dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran.  Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.

Struktur kurikulum  juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai  posisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan berbagai pilihan.

Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.

Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah merupakan pengorganisasian kompetensi inti, matapelajaran, beban belajar, kompetensi dasar, dan muatan pembelajaran pada setiap Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.

Pengembangan   kurikulum   perlu   dilakukan   karena   adanya berbagai tantangan  yang  dihadapi,  baik  tantangan  internal  maupun  tantangan eksternal.  Disamping  itu,  dalam  menghadapi  tuntutan  perkembangan zaman,  perlu  adanya  penyempurnaan  pola  pikir  dan  penguatan  tata kelola  kurikulum  serta  pendalaman  dan  perluasan  materi.  Selain  itu yang   tidak   kalah pentingnya   adalah   perlunya   penguatan   proses  pembelajaran  dan  penyesuaian  beban  belajar  agar  dapat  menjamin kesesuaian antara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan.
1. Struktur Kurikulum MTs
struktur kurikulum mts 2018
Keterangan:
  • Mata pelajaran Kelompok A merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat.
  • Mata pelajaran Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan/konten lokal.
  • Mata pelajaran Kelompok B dapat berupa mata pelajaran muatan lokal yang berdiri sendiri.
  • Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah.
  • Khusus untuk Madrasah Tsanawiyah struktur kurikulum dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yang diatur oleh Kementerian Agama.
2. Beban Belajar di MTs
Beban belajar di MTs merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti siswa dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
  • Beban belajar di Madrasah Tsanawiyah dinyatakan dalam jam pembelajaran per mi Beban belajar satu minggu Kelas VII, VIII, dan IX adalah 46 jam pembelajaran. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 40 menit.
  • Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
  • Beban belajar dikelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
  • Beban belajar dikelas IX pada semester genap paling sedikit 14 Minggu dan paling banyak 16 minggu.
  • Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.
3. Penugasasan
  • Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.
  • Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh siswa.
  • Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, paling banyak 50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan
4. Penambahan Beban Belajar
Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar 2 (dua) jam per minggu sesuai dengan kebutuhan belajar siswa dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting.

5. Seni Budaya, Prakarya, dan Kewirausahaan
Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya, Prakarya, dan kewirausahaan, satuan pendidikan wajib menyelenggarakan minimal 2 dari 4 aspek yang disediakan. Siswa mengikuti salah satu aspek yang disediakan untuk setiap semester, aspek yang diikuti dapat diganti setiap semester.

6. Kegiatan Pengembangan Diri
Kegiatan pengembangan diri berupa ekstrakurikuler terdiri atas Pendidikan Kepramukaan (wajib), usaha kesehatan sekolah (UKS), palang merah remaja (PMR), dan lainnya sesuai dengan kondisi dan potensi masing-masing satuan pendidikan.

Demikianlah informasi tentang Beban Belajar dan Struktur Kurikulum MTs Tahun 2018 yang dapat Blog Guru Madrasah sampaikan,  Semoga bermanfaat.

Contoh Prota RPP dan Silabus IPS Kelas 9 SMP-MTs Kurikulum 2013

Diposkan Oleh On April 07, 2018

prota rpp dan silabus ips kelas 9
Prota (Program Tahunan) adalah Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk menapai tujuan (SK dan KD) yang telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa. Penentuan alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku serta keluasan materi yang harus dikuasai oleh siswa.

Program Tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas, berisi tentang garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran dimulai , karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-progran berikutnya, yakni program semester, mingguan dan harian serta pembuatan silabus dan sistem penilaian komponen-komponen program tahunan meliputi identifikasi(satuan pendidikan,mata pelajaran, tahun pelajaran) standart kompetensi , kompetensi dasar , alokasi waktu dan keterangan.

Dan pada kesempatan kali ini, kami akan berbagi file PROTA RPP Silabus IPS Kelas 9 SMP-MTs Kurikulum 2013 yang bisa Anda download dalam bentuk format file .doc atau .docx Microsoft Word.
Berkas perangkat pembelajaran untuk guru mata pelajaran IPS Kelas 9 SMP-MTs Kurikulum 2013 ini antara lain terdiri dari:
  • PROTA IPS Kelas 9
  • SILABUS IPS KELAS IX
  • RPP TEMA 3 SUB A.1 Peran Indonesia dalam Perdagangan, Industri dan Kerjasama Antarnegara
  • RPP TEMA 3 SUB A.2 Kerjasama Bidang Politik
  • RPP TEMA 3 SUB B Uang dan Lembaga Keuangan dalam Perdagangan
  • RPP TEMA 3 SUB C Kegiatan Ekspor dan Impor
  • RPP TEMA 3 SUB D Kerjasama Antar Negara dalam Upaya Mempertahankan Kemerdekaan
  • RPP TEMA 3 SUB E Kontribusi Kerja Sama Antarnegara Terhadap Bangsa Indonesia
  • RPP TEMA 4 SUB A.1 Modernisasi Indonesia
  • RPP TEMA 4 SUB A.2 Modernisasi Indonesia
  • RPP TEMA 4 SUB B Perubahan Sosial Budaya sebagai Pengaruh Modernisasi
  • RPP TEMA 4 SUB C Perilaku Masyarakat dalam Menyikapi Perubahan Sosial Budaya
  • RPP TEMA 4 SUB D Pewarisan Budaya untuk Melestarikan Jati Diri Bangsa
Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas PROTAH RPP Silabus IPS Kelas 9 SMP-MTs Kurikulum 2013 ini silahkan lihat preview salah satu file dan unduh file lainnya pada link di bawah ini:

Download File:
Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan Prota, RPP dan Silabus IPS Kelas 9 SMP-MTs Kurikulum 2013. Semoga bisa bermanfaat.

Panduan Kerja Pengawas Sekolah Pendidikan Dasar dan Menengah

Diposkan Oleh On March 25, 2018

panduan kerja kepala sekolah
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikkan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah, diamanatkan bahwa seorang pengawas sekolah harus memiliki standar kompetensi yang sudah ditetapkan. Kompetensi meliputi: Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Supervisi Manajerial, Kompetensi Supervisi Akademik, Kompetensi Evaluasi Pendidikan, Kompetensi Penelitian Pengembangan, dan Kompetensi Sosial.

Pada tahun 2015, dalam rangka pemetaan kompetensi pengawas sekolah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayakan menyelenggarakan uji kompetensi pengawas sekolah yang diikuti oleh 24.293 pengawas sekolah dari jenis, jenjang, dan masa kerja yang bervariasi. Nilai rerata kompetensi pengawas sekolah adalah 55,24, untuk dimensi supervisi manajerial adalah 57,53, untuk dimensi supervisi akademik adalah 56,06, untuk dimensi penelitian dan pengembangan adalah 54,24, dan untuk dimensi evaluasi pendidikan adalah 53,12, Data tersebut menunjukkan bahwa pengawas sekolah membutuhkan perhatian yang lebih serius dalam peningkatan kompetensi untuk setiap dimensi kompetensi.

Untuk itu, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan sebagai instansi Pembina melakukan pembinaan pengawas sekolah dengan berbagai strategi, satu diantaranya adalah peningkatan atau penguatan kompetensi pengawas sekolah.

Salah satu upaya untuk penguatan tersebut Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah telah melakukan penyusunan panduan kerja dan menerbitkannya menjadi sebuah buku Panduan Kerja Pengawas Sekolah.

Buku kerja ini diharapkan dapat dijadikan acuan bagi Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota, Pengawas Sekolah, dan para pemangku kepentingan pendidikan lainnya dalam melakukan pembinaan bagi pengawas Sekolah/Madrasah.

Selengkapnya tentang Panduan Kerja Pengawas Sekolah Pendidikan Dasar dan Menengah dapat Anda download melalui tautan link berikut ini.

Download File :
PANDUAN KERJA PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
Demikian artikel mengenai Panduan Kerja Pengawas Sekolah Pendidikan Dasar dan Menengah yang dapat kami sampaikan. Semoga bermanfaat....

Download Panduan Supervisi Pembelajaran di SD untuk Kepala Sekolah dan Guru

Diposkan Oleh On February 21, 2018

panduan supervisi pembelajaran sd
Berikut ini adalah draft Buku Panduan Supervisi Pembelajaran di SD untuk Kepala Sekolah dan Guru yang akan Blog Guru Madrasah bagikan dan dapat rekan guru unduh pada akhir tulisan ini sebagai bahan pelengkap administrasi kepala dan guru di sekolah masing-masing.

Adapun draft Panduan Supervisi Pembelajaran disusun sebagai acuan bagi kepala sekolah, pengawas sekolah, guru dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam menyusun program/kegiatan terkait dengan pelaksanaan supervisi di sekolah dasar.

Panduan ini dapat dimanfaatkan oleh berbagai pihak dalam mengoptimalkan pelaksanaan supervisi pembelajaran sekolah dasar dalam upaya peningkatan mutu pendidikan secara umum, mutu pembelajaran secara khusus. Di samping itu dapat dimanfaatkan sebagai upaya dalam meningkatkan program pengoptimalisasi pelaksanaan supervisi di sekolah.

Download Buku Panduan Supervisi Pembelajaran di SD untuk Kepala Sekolah dan Guru

Selengkapnya mengenai susunan Buku Panduan Supervisi Pembelajaran di SD untuk Kepala Sekolah dan Guru ini silakan bisa rekan guru lihat dan unduh pada tautan link yang kami sediakan dibawah ini:

Download File:
Buku Panduan Supervisi Pembelajaran di SD (Sekolah Dasar).pdf

Demikian yang bisa Guru Madrasah sampaikan mengenai Buku Panduan Supervisi Pembelajaran di SD untuk Kepala Sekolah dan Guru. Semoga hal ini bisa bermanfaat terutama rekan guru yang mengabdikan diri di Sekolah Dasar.

Contoh RPP Matematika Kelas 5 SD/MI Semester 2 Kurtilas Revisi 2017

Diposkan Oleh On February 13, 2018

rpp kelas 5 sd
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih.

Komponen RPP terdiri atas:
  1. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
  2. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
  3. kelas/semester;
  4. materi pokok;
  5. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
  6. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
  7. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
  8. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi; 
  9. metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;
  10. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;
  11. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;
  12. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan
  13. penilaian hasil pembelajaran.
Prinsip Penyusunan RPP
Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:
  1. Perbedaan individual peserta didik antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
  2. Partisipasi aktif peserta didik.
  3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian.
  4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
  5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
  6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
  7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. 
  8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Contoh RPP Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi Terbaru 2017-2018 ini silahkan lihat dan unduh pada link di bawah ini:

Download File:
  • RPP Tema 5 Volume Bangun Ruang - RPP Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
  • RPP Tema 6 Jaring Bangun Ruang - RPP Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
  • RPP Tema 7 Penyajian Data Tunggal - RPP Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
  • RPP Tema 8 Interpretasi Data - RPP Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
Demikian yang bisa Admin Guru Madrasah sampaikan mengenai Contoh RPP Matematika Kelas 5 SD/MI Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017. Semoga bisa bermanfaat.

Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah Terbaru

Diposkan Oleh On January 15, 2018

panduan kerja administrasi sekolah
Pada kesempatan kali ini, blog Guru Madrasah akan membagikan sebuah berkas Contoh Format Administrasi Sekolah dan Madrasah Terbaru Lengkap dalam Buku Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah. Format lampiran ini adalah file berformat .docx Microsoft Word dan PDF. Silakan bagi rekan guru dan para administrator sekolah atau madrasah dapat mengunduhnya melalui tautan link yang kami berikan pada akhir psotingan ini.

Adapun isi dari Contoh Format Administrasi Sekolah dan Madrasah Terbaru Lengkap dalam Buku Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah ini terdiri dari lampiran-lampiran format administrasi antara lain:

Pelayanan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah
  1. Contoh Buku Kegiatan Harian
  2. Contoh Surat Instruksi Kepala Sekolah
  3. Contoh Surat Kuasa
  4. Contoh Surat Keputusan
  5. Contoh Surat Keputusan
  6. Contoh Lembar Supervisi Administrasi Kepegawaian
  7. Contoh Lembar Supervisi Administrasi Keuangan
  8. Contoh Lembar Supervisi Administrasi Sarana dan Prasarana
  9. Contoh Lembar Supervisi Administrasi Persuratan dan Pengarsipan
  10. Contoh Lembar Supervisi Administrasi Kesiswaan
  11. Contoh Program Kerja Kepala TAS
  12. Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
  13. Contoh Pembagian Tugas Tenaga Administrasi Sekolah
  14. Contoh Pembagian Tugas Pelaksana Urusan Administrasi Keuangan
  15. Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Perubahan
Pelaksanaan Urusan Administrasi Kepegawaian
  1. Contoh Buku Kegiatan Harian
  2. Contoh Surat Keterangan
  3. Contoh Daftar Hadir Guru
  4. Contoh Laporan Bulanan Daftar Nominatif Pegawai
  5. Contoh Laporan Bulanan Daftar Hadir Kerja Pegawai
  6. Contoh Laporan Bulanan Daftar Jumlah Pegawai
  7. Contoh Laporan Bulanan Mutasi Data Pegawai
  8. Contoh Laporan Bulanan Rekapitulasi Jumlah Pegawai
  9. Contoh Format Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
  10. Contoh Format Program Kerja Pelaksana Urusan Kepegawaian
  11. Contoh Format Surat Pengusulan Kenaikan Pangkat
  12. Contoh Format Analisis Kebutuhan Guru
  13. Contoh Format Analisis Kebutuhan Guru (SMK)
  14. Contoh Format Analisis Kebutuhan Tenaga Administrasi Sekolah
  15. Contoh Surat Pengusulan Pensiun
  16. Contoh Persyaratan Administrasi Pengajuan Pensiun
  17. Contoh Surat Pengusulan Pensiun Batas Usia Penuh
  18. Contoh Blangko Penelitian Berkas Persyaratan Pensiun BIP/APS/Meninggal Dunia
  19. Contoh Persyaratan Administrasi Pengajuan Pensiun PNS Yang Meninggal Dunia (Pensiun Anak)
  20. Contoh Formulir Permohonan Karis/Karsu/Taspen
  21. Contoh Formulir Permohonan Karis/Karsu/Taspen
Pelaksanaan Urusan Administrasi Keuangan
  1. Contoh Buku Kegiatan Harian
  2. Contoh Laporan Keuangan Barang dan Jasa
  3. Contoh Rencana Penggunaan Anggaran Biaya Operasional Pendidikan (BOP)/Sekolah (BOS)
  4. Contoh Laporan Keuangan BOP/BOS 41 Contoh Format Buku Kas Umum Bulanan 42 Contoh Format Buku Pembantu Kas Bulanan 43 Contoh Format Buku Pembantu Bank Bulanan 44 Contoh Format Buku Pembantu Pajak Bulanan 45 Contoh Surat Kenaikan Gaji Berkala
  5. Contoh Program Kerja Pelaksana Urusan Keuangan
Dan masih banyak lagi format yang lainnya sehingga untuk lebih jelasnya rekan guru dapat mengunduh contoh format diatas melalui tautan link berikut ini :

Download File:
  • Buku Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah.pdf - DOWNLOAD
  • Buku Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah.docx - DOWNLOAD
Demikian yang bisa Blog Guru Madrasah sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Contoh Format Administrasi Sekolah dan Madrasah Terbaru Lengkap dalam Buku Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah. Semoga bisa bermanfaat.

Contoh RPP PAI Sekolah Dasar Kelas 1 2 3 4 5 dan 6 Kurikulum 2013

Diposkan Oleh On January 09, 2018

contoh rpp pai sd
Berikut ini merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk kelas 1 sampai kelas 6 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtida’iyah (SD/MI). Bapak/Ibu guru ingin mendapatkan RPP ini?, silakan download dari salah satu link yang kami sediakan pada postingan kali ini.

Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Contoh RPP PAI (Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti) untuk SD  Kelas 1 2 3 4 5 6 Kurikulum 2013 ini silahkan bapak/ ibu guru bisa unduh file lainnya pada link di bawah ini:

Download File:
  • Contoh RPP PAI SD Kelas 1 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
  • Contoh RPP PAI SD Kelas 2 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
  • Contoh RPP PAI SD Kelas 3 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
  • Contoh RPP PAI SD Kelas 4 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
  • Contoh RPP PAI SD Kelas 5 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
  • Contoh RPP PAI SD Kelas 6 Kurikulum 2013.docx - DOWNLOAD
Demikian yang bisa Blog Guru Madrasah sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Contoh RPP PAI (Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti) untuk SD  Kelas 1 2 3 4 5 6 Kurikulum 2013. Semoga bisa bermanfaat dan jangan lupa untuk like fanspage facebook Guru Madrasah untuk mendapatkan update seputar informasi dunia pendidikan.

Buku Panduan BK Untuk SD, SMP, SMA dan SMK Kurikulum 2013

Diposkan Oleh On November 20, 2017

buku panduan bk lengkap
Pengalaman awal belajar yang mengasyikkan dan bermakna untuk anak mendorong anak untuk memahami faedah belajar untuk dirinya dan memotivasi guna menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Pada saat ini peserta didik hidup dalam masyarakat semakin heterogen, teknologi semakin canggih, dan peluang berkembang semakin luas. Peserta didik menghadapi tantangan-tantangan yang menarik dan bervariasi, yang dominan pada pertumbuhan pribadi, sosial, belajar, dan karir.

Untuk menolong peserta didik menjadi generasi penerus yang siap menghadapi situasi tersebut, diperlukan dukungan orangtua, guru, guru tuntunan dan konseling atau konselor, serta orang-orang dewasa yang berada di sekitarnya.

Masa sekolah di Sekolah Dasar adalah waktu yang baik untuk peserta didik guna mengembangkan konsep diri dan perasaan dapat serta percaya diri sebagai pembelajar. Peserta didik mulai mengembangkan kemampuan mengambil keputusan, berkomunikasi, dan kemampuan hidup.

Di samping itu, peserta didik pun mengembangkan dan menguasai sikap yang tepat terhadap sekolah, diri sendiri, rekan sebaya, kumpulan sosial, dan keluarga.

Pelayanan tuntunan dan konseling adalah bagian integral dari program edukasi di sekolah yang seyogianya dilaksanakan oleh guru tuntunan dan konseling atau konselor yang mempunyai kompetensi yang dipercayakan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 mengenai Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.

Kompetensi tersebut mencakup kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Idealnya masing-masing sekolah dasar mempunyai guru tuntunan dan konseling atau konselor.

Guru tuntunan dan konseling atau konselor saling bahu-membahu dengan guru ruang belajar dan guru mata latihan dalam menolong peserta didik menjangkau perkembangan optimal. Pada situasi belum terdapat guru tuntunan dan konseling atau konselor bisa ditugaskan guru ruang belajar terlatih untuk mengadakan layanan tuntunan dan konseling.

Guru tuntunan dan konseling atau konselor di Sekolah Dasar dapat diusung dengan jangkauan tugas pada masing-masing sekolah atau di tingkat gugus sekolah untuk menolong guru mengembangkan potensi dan mengentaskan masalah peserta didik.

Guru tuntunan dan konseling atau konselor di tingkat gugus berkantor di sekolah induk yang diputuskan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Dalam situasi sekolah induk tidak mempunyai ruang yang cukup, maka berkantor di Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) Pendidikan atau unit edukasi yang setingkat (Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014, Lampiran butir V.A).

Lebih jelasnya mengenai Buku BK untuk SD, SMP, SMA dan SMK ini, silahkan rekan guru bisa unduh melalui link di bawah ini:
    Download File:

Demikian materi seputar Buku Pedoman Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Implementasi Kurikulum 2013 yang dapat Guru Madrasah bagikan pada kesempatan ini.Semoga bermanfaat.

Format Rekap Penilaian K 13 SMP/MTs Aspek Pengetahuan Revisi 2017-2018

Diposkan Oleh On November 12, 2017

format penilaian k 13
Pada postingan kali ini akan kami bagikan contoh Format rekap penilaian Aspek pengetahuan Kurikulum 2013 untuk SMP yang telah di revisi tahun 2017 dan juga file excel yang siap di download untuk bapak ibu rekan guru semua.

Adapun isi dari format rekap penilaian k13 aspek pengetahuan jenjang SMP adalah Penilaian Harian (PH), Nilai Ulangan Tengah Semester (NUTS), Nilai Ulangan Akhir Sekolah (NUAS) dan nilai rapor. nah mengenai rumus mencari nilai rapor adalah sebagai berikut. (2xPH+1xNUTS)+(1xNUAS) . Dan pada kolom terakhir baru didapatlah pembulatan.

Setelah penilaian aspek pengetahuan selesai, maka didapatlah predikat dan deskripsi. Nah mengenai contoh isian deskripsi k13 untuk penilaian aspek pengetahuan siswa SMP adalah sebagai berikut

Contoh Deskripsi Penilaian Aspek Pengetahuan:
Sangat menguasai pada identifikasi menu ikon perangkat lunak, menguasai fungsi menu ikon dan pada pembuatan dokumen pengolah kata sederhana kurang menguasai
penampakkan gambar dibawah merupakan contoh format Penilaian kurikulum 2013 Aspek Pengetahuan Untuk SMP.


Nah bagi bapak dan ibu guru yang membutuhkan format penilaian K13 dalam bentuk Excel silahkan anda unduh melalui tautan link berikut.
FORMAT PENILAIAN SMP K 13 REVISI 2017/2018
Demikianlah yang bisa kami bagikan tentang salah satu format penilaian k13 SMP aspek pengetahuan. Semoga bermanfaat

Apa itu PPK, Literasi, HOTS dan 4C Pada Kurikulum 2013 Revisi 2017

Diposkan Oleh On October 12, 2017

hots, 4c dan literasi
Pada Kelas 4 Semester 1 dan 2 RPP atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2017 diantaranya adalah memuat emapt hal, yaitu memuat informasi Integrasi PPK, Lieterasi, HOTS, 4C. Dan sesuai dengan Buku K13 Revisi 2017 dan Prota Promes Kurtilas Revisi 2017.

Sehingga pada kesempatan kali ini Guru Madrasah mencoba menjelaskan sedikit pengertian dari empat hal diatas yaitu PPK, Literasi, HOTS, 4C yang termuat dalam RPP Kelas 4 Kurikulm 2013 Edisi Revisi Tahun 2017.
  • Terintegari Gerakan PPK perlu mengintegrasikan, memperdalam, memperluas, dan sekaligus menyelaraskan berbagai program dan kegiatan pendidikan karakter yang sudah dilaksanakan sampai sekarang. Pengintegrasian dapat berupa :  Pemaduan kegiatan kelas, luar kelas di sekolah, dan luar sekolah (masyarakat/komunitas);  Pemaduan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler;  Pelibatan secara serempak warga sekolah, keluarga, dan masyarakat;
  • Gerakan Literasi Sekolah adalah kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan/atau berbicara. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik. Literasi lebih dari sekadar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori. Literasi dapat dijabarkan menjadi ;  Literasi Dini (Early Literacy), Literasi Dasar (Basic Literacy), Literasi Perpustakaan (Library Literacy), Literasi Media (Media Literacy), Literasi Teknologi (Technology Literacy), Literasi Visual (Visual Literacy).
  • 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C. Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill.
  • Higher Order of Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Demikian informasi yang dapat Guru Madrasah sampaikan. Semoga bermanfaat

Langkah Menyusun Kisi-Kisi Soal Ulangan Yang Baik dan Benar

Diposkan Oleh On September 29, 2017

membuat kisi-kisi soal
Seperti sudah rekan guru madrasah ketahui bahwa penilaian hasil belajar dilakukan secara terpadu sebagaimana dijelaskan di Permendiknas Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan, bahwa maksud terpadu, berarti penilaian oleh pendidik   merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan  dari kegiatan pembelajaran. Sehingga penilaian ini adalah hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran.

Adapun secara garis besar, fungsi penilaian hasil belajar diantaranya adalah :
  1. Alat untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Dengan fungsi ini maka penilaian harus mengacu pada rumusan tujuan pembelajaran sebagai penjabaran dari kompetensi mata pelajaran
  2. Umpan balik bagi perbaiakn proses belajar-mengajar. Perbaikan mungkin dilakukan antara lain : dalam hal tujuan pembelajaran, kegiatan atau pemgalaman belajar siswa, strategi pembelajaran yang digunakan guru, media pembelajaran
  3. Dasar dalam menyusun laporan kemajuan belajar siswa kepada para orang tuanya. Dalam laporan tersebut  dikemukakan kemampuan dan kecakapan belajar siswa dalam berbagai bidang study atau mata pelajaran dalam bentuk nilaiprestasi yang dicapai
Dalam melakukan penilaian hasil belajar, ada beberapa langkah yang perlu dilakukan yaitu :
1.    Penentuan tujuan tes
2.    Penyusunan Kisi-kisi
3.    Penulisan soal
4.    Penelaahan soal (validasi soal)
5.    Perakitan soal menjadi perangkat Tes
6.    Uji Coba soal termasuk analisisnya
7.    Bank soal
8.    Penyajian tes kepada siswa
9.    Skoring ( pemeriksaan jawaban siswa)

Kisi-kisi adalah suatau format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal atau merakit soal menjadi suatu tes. Kisi-kisi berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan soal dan atau dalam melakukan perakitan tes.

Syarat-syarat Kisi-kisi yang baik adalah sebagai berikut :

1.    Mewakili isi kurikulum / kemampuan yang akan diujikan
2.    Komponen-komponennya rinci, jelas dan mudah dipahami
3.    Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indicator dan bentuk soal yang ditetapkan

Komponen kisi-kisi terdiri atas
A.    Kelompok Identitas
1.    Jenis Institusi/lembaga
2.    Program/Jurusan
3.    Bidang Study/mata pelajaran
4.    Tahun Pelajaran
5.    Kurikulum yang digunakan
6.    Jumlah Soal
7.    Bentuk soal

B.    Kelompok matriks
1.    Kompetensi dasar
2.    Materi yang akan dijadikan soal
3.    Indikator
4.    Nomor urut soal

Kompetensi dasar
Kompetensi dasar adalah kemampuan minimal yang harus dikuasai siswa setelah mempelajari materi pelajaran tertentu. Kompetensiini diambil dari Kurikulum yang digunakan

Materi
Materi meruapakan bahan ajar yang harus dikuasaisiswa berdasarkan kompetensi yang akan diukur. Penentuan materi ( bahan ajar ) yang akan diambil disesuaikan dengan indicator yang akan disusun
Untuk pembuatan soal, kita harus bisa memilih materi esensial yang akan dikeluarkan dalam tes.

Untuk memilih materi esensial kita dapat berpedoman pada kriteria-kriteria berikut ini :
1.    Merupakan materi lanjutan
2.    Pendalaman dari satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya
3.    Merupakan materi penting yang harus dikuasai oleh siswa
4.    Merupakan materi yang sering dibutuhkan
5.    Untuk mempelajari bidang study lain
6.    Merupakan materi yang berkesinambungan yang terdapat pada semua jenjang kelas
7.    Merupakan materi yang memiliki nilai terapan dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
Indikator:berisi ciri-ciri perilaku yang dapat diukur sebagai petunjuk untuk membuat soal. Indikator dikembangkan sesuai dg karakteristik siswa, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dg kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
Syarat-syarat indikator yang baik adalah : 
  1. Memuat ciri-ciri kompetensi dasar yang akan diukur.
  2. Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur.
  3. Berkaitan dengan materi (bahan ajar) yang dipilih.
  4. Dapat dibuatkan soalnya.
Teknik Perumusan Indikator : 
  1. Bila Soal Terdapat Stimulus, maka rumusan indikatornya: “Disajikan …, siswa dapat menjelaskan ….”
  2. Bila Soal Tidak Terdapat Stimulus, maka rumusan indikatornya: “Siswa dapat membedakan ….”
Contoh indikator soal :
Disajikan sebuah teks report tentang hewan, siswa menentukan gambaran umum teks tersebut dengan tepat.
Keterangan :
Teks berwarna biru = condition
Teks berwarna hitam = audience
Teks berwarna merah = behavior
Teks berwarna ungu = degree

SOAL

Soal disusun berdasarkan indikator. Untuk di sekolah, biasanya kita sering memakai 3 jenis soal yaitu soal pilihan ganda, dan soal uraian, masing-masing memiliki keunggulan dan keterbatasan.
Soal pilihan ganda
Keunggulan 
  1. mengukur berbagai jenjang kognitif
  2. penskorannya mudah, cepat, objektif, dan dapat mencakup ruang lingkup bahan/materi/kdyang luas
  3. bentuk ini sangat tepat untuk ujian yang pesertanya sangat banyak atau yang sifatnya massal
Keterbatasan 
  1. memerlukan waktu yang relatif lama untuk menulis soalnya
  2. sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi
  3. terdapat peluang untuk menebak kunci jawaban

Soal uraian :

Soal uraian  merupakan Soal bentuk uraian adalah suatu soal yang jawabannya menuntut siswa untuk mengingat dan mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam bentuk uraian tertulis. Soal uraian terdiri dari soal uraian objektif dan soal uraian non objektif.

Soal uraian objektif  merupakan rumusan soal atau pertanyaan yang menuntut sehimpunan jawaban dengan pengertian/konsep tertentu, sehingga penskorannya dapat dilakukan secara objektif). Sedangkan soal uraian non objektif merupakan rumusan soal yang menuntut sehimpunan jawaban berupa pengertian/konsep menurut pendapat masing-masing siswa, sehingga penskorannya sukar dilakukan secara objektif).
Keunggulan
  1. Dapat mengukur kemampuan siswa dalam hal mengorganisasikan pikiran, mengemukakan pendapat, dan mengekspresikan gagasan-gagasan dengan menggunakan kata-kata atau kalimat siswa sendiri
  2. Meningkatkan kemampuan siswa dalam menyatakan gagasan/pendapat
  3. Penyusunan tes lebih mudah.
  4. Faktor menebak jawaban dapat dikurangi
Keterbatasan :
  1. Jumlah materi yang ditanyakan terbatas
  2. Waktu penskoran lama
  3. Penskoran hanya dapat dilakukan oleh orang yang menguasai bidang studi tersebut.
  4. Penskoran relatif subjektif
  5. Reliabilitas relatif lebih rendah daripada bentuk soal Pilihan Ganda
Contoh format kisi-kisi soal :
  1. Satuan Pendidikan                              : ………………………
  2. Program/Jurusan                                 : ………………………
  3. Bidang studi/matapelajaran              : ………………………
  4. Tahun nelajaran                                     : ……………………
  5. Kurikulum yang diacu/dipergunakan: ………………………
  6. Jumlah soal                                         : ……………………
  7. Bentuk soal                                          : ……………………
No. Urut
Kompetensi  Dasar
Materi 
Indikator Soal
No. Soal




Sekian yang dapat Blog Guru madrasah sampaikan dan semoga bermanfaat serta menambah sedikit wawasan dan menjadi tambahan referensi bagi para pendidik di seluruh Indonesia. [sumber : www.pgrionline.com]

Contoh Penelitian Tindakan Kelas Ekonomi SMA/MA Gratis

Diposkan Oleh On September 27, 2017

contoh ptk ekonomi sma
Penelitian tindakan kelas atau yang lebih familiar dengan sebutan PTK merupakan jenis penelitian terapan (applied research). Dalam penelitian terapan, tujuan darinya adalah untuk memecahkan permasalahan praktis yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Berbeda dengan penelitian fundamental yang lebih berfokus pada permasalahan teoretis, penelitian terapan merupakan penelitian yang digunakan sebagai sarana untuk memecahkan permasalahan yang mewujud dalam keseharian.

Penelitian tindakan kelas, sesuai dengan genre atau jenis penelitiannya, dengan demikian berusaha untuk memecahkan permasalahan praktis yang mewujuda atau exsisting dalam proses belajar mengajar di dalam kelas. Dengan demikian, terdapat dua pelaku penting dalam PTK, yaitu guru dan peserta didik.

Permasalahan belajar dan pembelajaran memang menjadi subject matter atau subjek permasalahan yang menuntut untuk diselesaikan atau diurai dan dicari solusi untuk pemecahan permasalahannya. Metode untuk memecahkan masalah tersebut tentu saja harus mengacu pada kaidah ilmiah, yaitu kaidah yang menitikberatkan kemasukakalan.

Penelitian tindakan kelas (PTK) untuk mata pelajaran atau bidang studi ekonomi untuk SMA dengan demikian adalah penelitian yang dilakukan oleh guru mapel Ekonomi dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara memecahkan masalah praktis yang terjadi dalam proses belajar mengajar sehari-hari. Permasalahan pembelajaran yang muncul dapat berupa keinginan untuk meningkatkan partisipasi peserta didik, model pembelajaran yang relevan untuk menyampaikan materi tertentu, dan hal-hal lain yang dapat diidentifikasi sebagai masalah yang diharapkan apabila permasalahan tersebut dipecahkan, kualitas belajar mengajar akan meningkat.

Melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Ekonomi untuk SMA dan MA membutuhkan fokus dan persiapan yang cukup. Membuat penelitian bagi seorang guru berarti guru tersebut harus mengeluarkan konsentrasi ekstra untuk mengoptimalkan kualitas penelitian tindakan kelas yang dilakukannya.

Dan berikut ini adalah beberapa contoh Judul Beserta Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Ekonomi untuk SMA dan MA. Silahkan rekan guru bisa mengunduhnya melalui tutan link berikut.

Download File :
CONTOH PTK EKONOMI SMA/MA
Demikian mengenai Contoh Penelitian Tindakan Kelas Ekonomi SMA/MA secara gratis yang dapat blog Guru Madrasah sampaikan kepada rekan guru semua. Semoga ini bisa bermanfaat.

Buku Guru dan Siswa Mapel PAI dan Bahasa Arab Kelas 6 MI

Diposkan Oleh On September 26, 2017

buku pai dan bahasa arab kls 6 mi
Pelaksanaan kurikulum 2013 atau yang biasa kita sebut dengan K13 sudah berjalan khususnya untuk mata pelajaran agama atau PAI dan bahasa Arab. Banyak kendala yang harus di hadapi dalam penyesuaian dengan kurikulum yang baru, salah satunya adalah kendala dipengadaan buku guru dan buku siswa.

Maka dari itu Kementerian Agama RI telah menyusun Buku Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang meliputi Al Quran Hadits, Akidah Akhlak, Fikih, dan SKI, serta Bahasa Arab.

Diharapkan dengan penyediaan buku K-13 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab tersebut diharapkan dapat memudahkan para siswa dan pendidik dalam memahami, mengerti, dan menyampaikan ilmu yang dimilikinya.

Buku Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab kelas 6 MI, masing-masing terdiri atas buku siswa dan buku guru untuk empat mata pelajaran PAI (Al Quran Hadits, Akidah Akhlak, Fikih, dan SKI) serta Bahasa Arab.

Buku PAI dan Bahasa Arab K-13 6 Madrasah Ibtidaiyah ini dapat didownload secara gratis dalam bentuk file PDF yang kemudian dapat dicetak sendiri ataupun dibuka langsung dengan menggunakan berbagai software PDF Reader.
Download File :

Itulah kumpulan buku PAI dan Bahasa Arab K13 silahkan di download dan di bagikan kepada guru yang lain.

Buku PAI dan Bahasa Arab Kurikulum 2013 Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah

Diposkan Oleh On September 25, 2017

buku pai dan bahasa arab kls 5 mi
Buku-buku yang telah disusun oleh Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kementerian Agama ini merupakan implementasi pemberlakuan kurikulum 2013 untuk mapel PAI dan Bahasa Arab bagi kelas V Madrasah Ibtidaiyah.

Dan bagi guru dan juga para siswa-siswa Madrasah Ibtidaiyah yang kebetulan sedang membutuhkannya dapat mengunduhnya secara langsung. File buku Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab tersebut tersimpan dalam format PDF yang selanjutnya dapat dicetak ulang maupun dibuka langsung dengan menggunakan software PDF Reader. Adapun untuk mengunduhnya silakan klik link download yang tersedia di bawah.

Buku Siswa, PAI dan Bahasa Arab K13 Kelas 5 MI

Buku Siswa PAI dan Bahasa Arab Kurikulum 2013 untuk Kelas V MI dapat diunduh seperti di bawah ini:
  • Buku Siswa K13 Al Quran Hadits Kelas 5 MI, DOWNLOAD
  • Buku Siswa K13 Akidah Akhlak Kelas 5 MI, DOWNLOAD
  • Buku Siswa K13 Fiqih Kelas 5 MI, DOWNLOAD
  • Buku Siswa K13 SKI Kelas 5 MI, DOWNLOAD
  • Buku Siswa K13 Bahasa Arab Kelas 5 MI, DOWNLOAD
Buku Siswa, PAI dan Bahasa Arab K13 Kelas 5 MI

Buku Siswa PAI dan Bahasa Arab Kurikulum 2013 untuk Kelas V MI dapat diunduh seperti di bawah ini:
  • Buku Guru K13 Al Quran Hadits Kelas 5 MI, DOWNLOAD
  • Buku Guru K13 Akidah Akhlak Kelas 5 MI, DOWNLOAD
  • Buku Guru K13 Fiqih Kelas 5 MI, DOWNLOAD
  • Buku Guru K13 SKI Kelas 5 MI, DOWNLOAD
  • Buku Guru K13 Bahasa Arab Kelas 5 MI, DOWNLOAD
Jika terdapat link yang rusak atau tidak bisa diunduh, silakan tinggalkan tanggapan di kolom komentar yang tersedia.

Terima kasih atas kunjungan di blog Guru Madrasah Semoga kumpulan download buku PAI dan Bahasa Arab Kurikuum 2013 untuk kelas 5 MI ini bermanfaat bagi rekan guru, khususnya yang mengajar di Madrasah Ibtidaiyah.

Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Tingkat SMA/MA Revisi Tahun 2017

Diposkan Oleh On September 17, 2017

penilaian k 13 sma/ma
Rekan guru madrasah, sudah kita maklumi bersama bahwa dengan berubahnya kurikulum KTSP menjadi kurikulum 2013 tentunya akan mengalami banyak perubahan yang berhubungan dengan penilaian bagi siswa - siswinya disekolah karena dengan adanya kurikulum 2013 penilaian akan menggunakan angka yang kecil seperti 1 sampai 4 dan itu berbeda dengan kurikulum KTSP yang menggunakan angka nilai yang besar 10-100 maka dari itu para guru diseluruh Indonesia agar betul - betul memperhatian dalam pemberian nilai kepada siswa - siswinya disekolah atau madrasahnya masing-masing.

Dalam memberikan penilaian kepada siswa - siswinya tentunya seorang guru haruslah memperhatikan terlebih dahulu panduan yang sudah diberikan oleh pemerintah untuk sekolah - sekolah atau madrasah diseluruh Indonesia maka dari itu agar tidak salah dalam memberikan penilaian kepada siswa - siswa seorang guru harus wajib membanca panduan penilaian kurikulum 2013.

Dan jika sekiranya rekan guru belum mempunyai panduan tersebut maka kami sudah mempersiapkan semuanya khusus buat rekan guru SMA/MA agar mau mendownload file yang sudah kami siapkan tentang Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Jenjang SMA/MA edisi revisi tahun 2017.

Lebih lengkapnya mengenai panduan kurikulum 2013 ini bisa rekan guru download melalaui tautan link berikut ini.

Download FIle :

Semoga dengan pemberian file berupa Panduan Penilaian Kurikulum 2013 SMAMA Tahun 2017 ini dapat memudahkan rekan guru madrasah dalam pemberian nilai kepada siswa - siswi sekolah serta tidak akan ada kesalahan dalam pemberian nilai dan semoga file yang kami berikan dapat berguna serta memberikan banyak manfaat. Silakan bagikan file ini kepada rekan guru yang lain yang kebetulan sedang memerlukannya.

Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Untuk Jenjang SD/MI Edisi Terbaru

Diposkan Oleh On September 17, 2017

panduan penilaian k 13 sd/mi terbaru
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah bekerjasama dengan Badan Penelitian dan Pengembangan (Pusat Penilaian Pendidikan dan Pusat Kurikulum dan Perbukuan) telah menyusun dan menerbitkan Panduan Penilaian pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, di antaranya adalah Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar (SD/MI). Panduan penilaian tersebut dipergunakan sebagai rambu-rambu bagi para pendidik dan satuan pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, juga menjadi pedoman untuk merencanakan, melaksanakan, mengolah, dan membuat laporan hasil penilaian secara akuntabel dan informatif.

Seiring dengan perkembangan, terdapat perubahan kebijakan dalam bidang pendidikan khususnya Kurikulum 2013 yang mengatur standar-standar di dalamnya, kebijakan terkait dengan penilaian antara lain :
  • Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
  • Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
  • Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
  • Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
  • Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
Selain untuk menyesuaikan dengan perkembangan dan perubahan kebijakan diatas, hasil kajian pelaksanaan Kurikulum 2013 menunjukkan bahwa salah satu kesulitan pendidik dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 adalah dalam perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, pemanfaatan dan pelaporan penilaian. Pada perencanaan penilaian, pendidik kesulitan merumuskan indikator instrumen penilaian, menentukan teknik penilaian yang tepat sesuai dengan kompetensi dasar yang diajarkan, mengembangkan butir-butir instrumen penilaian dan rubrik penilaian.

Pada pelaksanaan penilaian, pendidik kesulitan melakukan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian dalam waktu yang terbatas. Pendidik juga mengalami kesulitan dalam mengolah dan mendeskripsikan capain hasil penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Satuan pendidikan mengalami kesulitan dalam menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), merumuskan kriteria kenaikan kelas, dan kriteria kelulusan peserta didik. Permasalahan lain yang sering muncul adalah penetapan KKM dan secara teknis menerapkannya pada setiap Kompetensi Dasar (KD) sebagai kompetensi minimal untuk selanjutnya menjadi KKM mata pelajaran. Di samping itu, pendidik mengalami kesulitan dalam menentukan nilai hasil remedial berkaitan dengan KKM.

Memperhatikan permasalahan-permasalahan di atas, mempertimbangkan masukan dari berbagai pihak serta hasil pemantauan dan evaluasi pelaksanaan Kurikulum 2013, maka Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar melaksanakan review dan revisi pada panduan penilaian yang diterbitkan sebelumnya, dengan harapan buku panduan penilaian dapat lebih memenuhi kebutuhan pengguna, yaitu para pendidik dan satuan pendidikan agar dapat melaksanakan penilaian dengan baik dan benar.

Untuk lebih jelasnya mengenai panduan penilaian Kurikulum 2013 Untuk Jenjang SD/MI terbaru ini, silakan rekan guru bisa mengunduhnya melalui tautan link berikut ini.

Download File :

Demikian yang dapat admin Guru Madrasah sampaikan, semoga hal ini bisa bermanfaat buat rekan guru semua. Jangan lupa untuk like fanspage kami.

Buku Guru dan Siswa Kelas 2 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017 Semester 1

Diposkan Oleh On September 10, 2017

buku kelas 2 sd k 13 revisi 2017
Rekan guru madrasah, seperti yang sudah kita ketahuai bahwa Kurikulum 2013 senantiasa mengalami perkembangan dan perbaikan. Termasuk dengan buku yang digunakan sebagai pegangan siswa (Buku Siswa) maupun guru (Buku Guru).

Dan pada kesempatan kali ini, blog Guru Madrasah akan membagikan buku K13 (Kurikulum 2013) Semester 1 Kelas 2 SD/MI edisi revisi tahun 2017 yang dapat diunduh secara gratis, baik untuk Guru Siswa maupun Buku Guru. Sebagaimana diketahui buku Kurtilas ini mengalami beberapa kali perbaikan (revisi) hingga yang terakhir, dan saat ini digunakan, adalah edisi revisi tahun 2017.

Ada perubahan edisi Tahun 2014, Revisi Tahun 2016 dan terakhir, telah diterbitkannya pula Buku Kurtilas edisi revisi 2017. Perbaikan yang terakhir ini terkait dengan regulasi baru berkenaan dengan Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar proses, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013.

Buku Kurikulum 2013 edisi revisi tahun 2017 untuk Kelas 2SD/MI Semester Gasal, terdiri atas dua buku yaitu Buku Soiswa dan Buku Guru. Masing-masing terdiri atas empat tema yang meliputi, Hidup Rukun, Bermain di Lingkunganku, Tugasku Sehari-hari, Berbagai Pekerjaan, dan Hidup Bersih dan Sehat.

Bagi rekan-rekan guru Madrasah Ibtidaiyah, utamanya Guru Kelas 2, silakan untuk mengunduh masing-masing Buku Kurikulum 2013 edisi revisi 2017 tersebut dengan mengklik tautan di bawah ini.

Buku Guru Kurikulum 2013 Revisi 2017 untuk Kelas 2 SD/MI Semester 1
  • Buku Guru Tema 1, Hidup Rukun, DOWNLOAD
  • Buku Guru Tema 2, Bermain di Lingkunganku, DOWNLOAD
  • Buku Guru Tema 3, Tugasku Sehari-hari, DOWNLOAD
  • Buku Guru Tema 4, Hidup Bersih dan Sehat, DOWNLOAD
Buku Siswa Kurikulum 2013 Revisi 2017 untuk Kelas 2 SD/MI Semester 1
  • Buku Siswa Tema 1, Hidup Rukun, DOWNLOAD
  • Buku Siswa Tema 2, Bermain di Lingkunganku, DOWNLOAD
  • Buku Siswa Tema 3, Tugasku Sehari-hari, DOWNLOAD
  • Buku Siswa Tema 4, Hidup Bersih dan Sehat, DOWNLOAD
Demikian mengenai Buku Kurikulum 2013 Revisi 2017 untuk Kelas 2 SD/MI. Semoga bermanfaat buat rekan guru, terutama yang mengajar di SD/MI.

Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Untuk Tingkat MTs/SMP

Diposkan Oleh On September 07, 2017

panduan penilaian k 13 mts
Kesulitan yang banyak dikeluhkan pendidik berkaitan dengan penulisan deskripsi capaian aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Di samping itu, sejumlah pendidik mengaku bahwa mereka belum percaya diri dalam mengembangkan butir-butir soal pengetahuan. Mereka kurang memahami bagaimana merumuskan indikator dan menyusun butir-butir soal untuk pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif yang dikombinasikan denganketerampilan berpikir tingkat rendahhingga tinggi.

Satuan pendidikan mengalami kesulitan dalam menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), merumuskan kriteria kenaikan kelas, dan kriteria kelulusan peserta didik. Permasalahan lain yang sering muncul adalah penetapan KKM dan secara teknis menerapkannya pada setiap Kompetensi Dasar (KD) sebagai kompetensi minimal untuk selanjutnya menjadi KKM mata pelajaran. Di samping itu, pendidik mengalami kesulitan dalam menentukan nilai hasil remedial berkaitan dengan KKM.

Memperhatikan permasalahan-permasahan di atas, perlu disusun Panduan Penilaian pada Sekolah Menengah Pertama (SMP). Panduan penilaian ini diharapkan dapat memudahkan pendidik dan satuan pendidikan dalam merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan serta memanfaatkan hasil penilaian baik aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan.

Tujuan Penyusunan Panduan Penilaian Kurikulum 2013 MTs dan SMP

Panduan penilaian ini memfasilitasi pendidik dan satuan pendidikan berkaitan dengan hal-hal berikut.
  1. Merencanakan, mengembangkan instrumen, dan melaksanakan penilaian hasil belajar.
  2. Menganalisis dan menyusun laporan, termasuk mengisi rapor serta memanfaatkan hasil penilaian.
  3. Menerapkan program remedial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar minimal.
  4. Melaksanakan supervisi penilaian. 
Untuk lebih jelasnya silahkan download file Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Tingkat MTs/SMP melalui tautan di bawah ini :

Download File :

Demikianlah tulisan tentang Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Tingkat MTs/SMP, semoga bermanfaat buat rekan guru khususnya guru madrasah.


Ketuntasan Belajar Minimal Kurikulum 2013 Terbaru

Diposkan Oleh On August 19, 2017

Ketuntasan Belajar Minimal Kurikulum 2013 Terbaru
Untuk mengakhiri tahun pelajaran, diadakan evaluasi belajar pada kelas VII dan VIII. Evaluasi belajar kenaikan kelas yang dulu disebut dengan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) sekarang berubah istilah menjadi Penilaian Akhir Tahun (PAT). dan untuk Penilaian Akhir Tahun (PAT) untuk Kurikulum 2013 ini dilaksanakan dengan komposisi materi soal meliputi semester GANJIL sebesar 25 % dan semester GENAP 75 %.

Berikut ini adalah Pedoman Penilaian-KBM Sesuai Kurikulum 2013 Terbaru yang akan kami paparkan pada psotingan kali ini. Menurut Pedoman Penilaian-KBM Sesuai Kurikulum 2013 Terbaru Siswa dapat dinyatakan Tuntas jika >= Ketuntasan Belajar Minimal (KBM). Misalnya KBM mapel tertentu adalah 60, jika:
  1. Semester Gasal memperoleh 55
  2. Dan semester Genap memperoleh 65
maka totalnya adalah 120 yang jika dibagi 2 maka hasilnya 60. Nilai tersebut menunjukkan seorang siswa telah Tuntas

Siswa dinyatakan TIDAK NAIK KELAS, jika:
  1. Memiliki 3 nilai Mapel yang KBM-nya tidak TUNTAS.
  2. Untuk nilai Pengetahuan Ki.3 harus Tuntas.
  3. Untuk nilai Ketrampilan Ki.4 harus Tuntas.
  4. Dan untuk Ki.1 dan Ki.2 harus BAIK.
Kriteria Ketuntasan Belajar (KBM) semua mapel sama.

Baca juga: Buku Kelas 8 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semua Mata Pelajaran

Perlu diketahui oleh rekan guru madrasah semua bahwa untuk penulisan dalam jurnal, Ki 1 dan Ki 2 Observasi guru yang ditulis hanya yang KURANG dan yang AMAT BAIK saja.

Kriteria Tuntas Menurut K-13 Terbaru

  1. Sikap dikatakan Tuntas bila predikat minimal B (baik)
  2. Pengetahuan & Keterampilan, kategori Tuntas bila predikat Minimal C.
  3. Dalam K-13, satu mapel dikatakan Tuntas bila aspek Pengetahuan dan keterampilan Tuntas.
  4. Dalam K-2006, satu mapel disebut tuntas bila aspek pengetahuan, keterampilan (jika ada keterampilan), dan sikap tuntas.
  5. Tidak perlu cemas dengan predikat C pada mapel Pengetahuan dan Keterampilan, sebab C berarti sudah Tuntas.
  6. Predikat untuk Pengetahuan dan Keterampilan, didasarkan pada KBM masing-masing sekolah.
Sebagai contoh sebagaimana ilustrasi berikut ini:
Jika mapel tertentu mempunyai KBM sebesar 75, maka
< 75. = D (tidak tuntas)
75-82. = C (tuntas dg cukup)
83 - 90. = B (tuntas dg baik)
91-100. = A (tuntas dengan sangat baik)

Melalui Pedoman Penilaian-KBM Sesuai Kurikulum 2013 Terbaru ini maka pihak sekolah diharap tidak mengatrol nilai sekedar untuk mengejar B dan atau menurunkan Ketutasan Belajar Minimal (KBM) dari yang telah ditetapkan oleh sekolah. Predikat dalam aspek pengetahuan dan keterampilan tidak mepunyai pengaruh terhadap SNMPTN.

Buku Kelas 8 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semua Mata Pelajaran

Diposkan Oleh On August 08, 2017

buku kelas 8 smp/mts k 13 revisi 2017
Untuk mencapai tujuan dari implementasi kurikulum 2013 atau K13 tentu saja memerlukan fikiran dan tenaga karena selain kognitif siswa yang dinilai hal-hal lain juga terkait dalam instrumen penilaian yaitu sikap dan kepribadian yang kadang-kadang sangat menyita waktu para guru dan wali kelas. Namun demikian jika bapak ibu guru semangat dan ikhlas dalam menjalankannya maka hal-hal yang beratpun akan terasa ringan adanya.

Rekan guru, pada kesempatan kali ini saya akan berbagi Buku Guru dan Buku Siswa untuk pembelajaran di kelas 8 SMP/MTs. Dan pada artikel sebelumnya kami sudah membagikan file Buku Guru dan Siswa Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017 lengkap semua mata pelajaran yang bisa dilihat DISINI. Maka untuk itu kami rasa tidak perlu berpanjang lebar kali ini silahkan unduh buku Kurikulum 2013 untuk kelas 8 yang anda perlukan melalui link berikut ini.
  • Buku Guru MATEMATIKA Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa MATEMATIKA Kls 8 SMT 1 Revisi 2017 -  DOWNLOAD
  • Buku Siswa MATEMATIKA Kls 8 SMT 2 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Guru BAHASA INGGRIS Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa BAHASA INGGRIS Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Guru BAHASA INDONESIA Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa BAHASA INDONESIA Kls 8 Revisi 2017  - DOWNLOAD
  • Buku Guru IPA Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa IPA Kls 8 Semester I Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa IPA Kls 8 Semester II Revisi 2017  - DOWNLOAD
  • Buku Guru IPS Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa IPS Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Guru PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Guru PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Guru PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Guru PRAKARYA Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD 
  • Buku Siswa PRAKARYA Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Guru SENI BUDAYA Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
  • Buku Siswa SENI BUDAYA Kls 8 Revisi 2017 - DOWNLOAD
Demikian mengenai Buku Guru dan Buku Siswa untuk pembelajaran di kelas 8 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017 yang dapat kami sampaikan untuk kebutuhan penunjang pembelajaran, dan semoga bisa memberi manfaat kepada bapa ibu guru kelas 8 utnuk buku-buku yang kami bagikan ini.